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小学１年生。
少しずつやけど、
宿題も出てくるようになった。
ひらがなの書き取りと
教科書の音読。
保護者は音読を聞いて
「おんどくカード」を書く。
姿勢はいいか、声は出てるか
まちがえてないか・・など
項目に○や◎を記入する。
そして、最後に
「おうちのひとから」
音読について一言書く。
最初はサラサラと一言を
書けていたけれど
日が経つにつれて
何を書こうか
迷うようになった。
「ていねいによんでいます」・・は
前に書いたな。
「おおきな声で・・」これも書いてるわ。
どうしよう。何書こうかな。
がんばって読んでるから
いいこと書いてあげたいな。
悩んでいると、
読んでいる拓人の隣に
陸人がやってきた。
・・・・・・おお。ほうほう。
これやな！これ、書こう（‐＾▽＾‐）
今日のひとことは・・・・・・・・・
「弟が覚える位
がんばって
読んでいます」
o(>▽<)o
○●○●○○●○●○●○●○○●○●○
子供が大きな声でがんばって音読する姿は
なんともかわいらしいです♪
毎日毎日上手になってきました。
拓人もがんばれ。ついでに陸人もがんばれ。
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何がでるやら・・・。
[14回]
宿題だけやるよりも、保護者も一緒になってやるっていいですね。
毎日読むのが上手になるので聞いていて楽しいです（‐＾▽＾‐）
こんど私もﾆｺﾆｺお母さんやってみようかなー♪
音読カード、本当に困ります。一気にほめすぎず、小出しにしなくちゃと自分に言い聞かせて書いています（＾＾；）
鍵盤ハーモニカを練習してるときは、横で踊ったり歌ったり行進したり、宿題さえもにぎやかで楽しかったです♪
後が続かないですもんね・・。
私も小出しにしながら、ちょっとずつ褒めています♪
鍵盤ハーモニカも練習するようになるのかーー☆
にぎやかでとっても楽しそう( ^∇^)
早く練習するようにならんかなーー！私も楽しみですーー！！
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